Ana Sayfa | Hakkında | Makaleler | Kitaplar | Soru Konuları | Soru Listesi | Konuşmalar | Şiirler | Besteler | İndeks | Rastgele Oku | Yeniler | Geri Git | İleri Git
|
Sitenin bu bölümünde Hayrettin Karaman'ın çeşitli vesilelerle yapmış olduğu bazı konuşmaların metinlerini ve videolarını bulacaksınız.
Aşağıdaki indekste yer alan başlıklardan birine tıklayarak istediğiniz konuşmaya ulaşabilirsiniz:
1.) 23.11.2013 - 100. Yılında İmam Hatip Liseleri Uluslararası Sempozyumu Konuşması
40 Dakika süren bu programda yer alan konu başlıkları, konuşmadaki sırasına göre, şöyledir: * Hayrettin Karaman’ın, ilk açıldığı 1950'li yıllardan İmam Hatip Okulları ile ilgili ilginç hatıraları. * İlk İmam Hatip Okulları açıldığında ülkenin toplumsal ve kültürel özellikleri. * İlk İmam Hatip Okullarının fonksiyonu ve özellikleri. * İmam Hatiplilerin halkla içli dışlı olmasının önemi. * İmam Hatiplilerin ilk tatbikat uygulamaları. * 1950'li yıllarda Konya Kapı Camiinde ilk defa bir İmam Hatipli öğrencinin (Hayrettin Karaman’ın) Cuma vaazı. * İlk İmam Hatip Okullarına halkın bakışı ve bekleyişi (endişe edenler ve umut görenler). * Bütün medeniyetlerin eğitim-öğretime muhtaç oluşu ve önem vermesi. * “İmam Hatip Okulları aleyhine yazı yazan” bir köşe yazarına cevaplar. * Bazı kişilerce dile getirilen “İmam Hatip Okulları kapansın – bütün okullar yoğun din eğitimi verir hale gelsin” teklifi uygulanabilir mi? * İslam medeniyetinin ilk eğitim kurumu camidir (Hz. Peygamber’in Camisi-Mescid-i Nebevi’dir). * Hz Peygamber’in ilk mektebinin ruhundan bu günlere uzanan bir mekteb oluşturmak. * Toplumun şartlarını ve ihtiyaçlarını göz önüne alarak, Peygamber Efendimiz’in mesaj ve maksadına göre hareket etmenin önemi. * “Peygamberimiz bugün yaşasaydı nasıl davranırdı” düşüncesine-formasyonuna sahip olabilen eğitimli bireyler yetiştirebilmenin önemi. * Bir Müslümanın hergün Peygamberimizin hayatından veya hadislerinden az miktar bile olsa okumasının önemi. * Ayet ve hadisleri doğru okumak ve “zamanın ruhuna uygun” şekilde anlayabilmenin önemi. * İmam Hatip Okullarının bugünkü fonksiyonu ve vazifesi, bizim kültür ve medeniyetimizin okulları olmaktır. Bizim kültür ve medeniyetimizi yeniden inşada fikir ve hizmet işcisi olmaktır. * Bütün dünyada İslam medeniyetine açılmış bir savaşın var olduğu gerçeği ve Azerbeycan örneği: Azerbeycan’ın Sovyet baskısı altında yaşadığı zor günler ve dini hayatta gördüğü tahribatlara örnekler. * Yeniden inşa etmek, tamir etmekten kolaydır: Bize ait olan ve tahrib edilmiş değerlerimizi yeniden inşa için fikir ve hizmet işçilerine ihtiyaç vardır. * Diğer okullarda okuyan çocuklar da bizim çocuklarımızdır. * “Geziciler” ve bu zihniyetteki insanların ülkemize verdiği zarar büyüktür. * Müslümanlar olarak işimiz zor, davamız büyüktür. * Yollarını şaşırmış insanlarımız da bizim için bu ümmetin “davet ümmetidir.” * Bu ülkede çatışmadan, birlik ve barış içinde yaşayan bir toplum kurmak için İmam-Hatiplilere düşen görev, ibadet şuuru içerisinde çalışmaktır. (Editörün notu: 1- Konuşma videosu elimize yeni ulaştığından dolayı yayını bugüne sarkmıştır. 2- Videoda yer alan cızırtı sesi, orijinal çekimdeki ses bozukluğundan kaynaklanmaktadır, bu sorundan dolayı özür dileriz.) | |
2.) 02.11.2013 - Ensar Vakfı Kocaeli Şubesi'nin Açılışında "Ulustan Ümmete" Konulu Konuşma
Bu konuşmada yer alan konu başlıkları: * "Ulustan Ümmete" sözü ne anlama gelir? * "Ulus" kavramı ne anlama gelir, kullanılması uygun bir kavram mıdır ve başarılı olmuş mudur? * Bir etnik grubun diğerine kendi etnisitesini dayatması ve sonuçları neler olabilir? * "Ümmet" kavramı ve bu kavramın nasıl kullanılması gerektiği. * Ümmet kaynaşmasında "Hacc" ve "Selamlaşma" örneği. * "Ümmet" kavramını savunmak başka insanları dışlamak değildir. * "Ümmet-i davet" ve "ümmet-i icabet" kavramları. * Hz. Muhammed'in (s.a.v.) ve İslam'ın sadece belli bir insan grubuna değil, kıyamete kadar bütün insanlığa ve cihana gönderilmiş olması. * Bütün dünya Hz. Muhammed'in (s.a.v.) ümmetidir. * "Medine Vesikası -Sözleşmesi-" dünyada yazılmış ve uygulanmış ilk anayasa. * Medine Vesikası'nın önemi. * Peygamberimiz zamanında Medine'deki sosyal yapı ve müslüman olmayan unsurların da ümmetten sayılması. * "Birlik ve beraberlik" kavramları nasıl anlaşılmalıdır? * Farklı insanlarla birlikte barış içinde yaşayabilmek ve "birliği dayatmamak". * Bizden olmayan ama bize düşmanlık yapmayan insanlara "iyilik ve hakkaniyet" çerçevesinde ilişki kurmak. * Ümmeti yeniden ve önce kendi içimizde tesis etmek, "ümmetleşmek". * Camilerin üstlenmesi gereken fonksiyon ile bugünkü durumunun mukayesesi. * Particilik, grupçuluk, tarikatçılık ve İslam kardeşliği. * Müslümanlar arasında görülen kavgaların-arızaların sebepleri. * "Hayırda yarışmak" nasıl olmalıdır. * Baskı zamanlarında dindar insanlara yapılan haksızlıklar, dayatmalar ve onların çektiği sıkıntılar, korkular, mutsuzluklar. * "Bağımsızlık" ne demektir ve bağımsız olmanın şartları nelerdir. * "Düşünce hürriyetine saygılı olmak" ile "her düşünceye saygı duymak" aynı şey midir? * "Arap baharı" nedir ve nasıl anlaşılmalıdır? * "İslam demokrasisi - islami demokrasi" kavramı. * İçinde bulunulan nimetlerin kıymetini bilmenin ve çalışkan olmanın önemi. | |
3.) 16.03.2013 - İstanbul-Bağcılar "İmam Hatip Lisesi" Açılış Programı Konuşması
Bu konuşmada yer alan konu başlıkları: * Hayrettin Karaman'ın Hayatından Hatıralar. * En Üzüntülü Günü. * Tahsil Hayatında Yaşadığı Zorluklar ve İlginç Olaylar. * En Mutlu Günü. * İmam Hatip Nesline Tavsiyeler. * İmam Hatiplinin Sorumlulukları ve Görevleri. * Eldeki İmkanların Kıymetini Bilmenin Önemi. | |
4.) 2008 Yılında Hayrettin Karaman'ın Hilal TV'de Konuk Olduğu "Namazla Diriliş" Programı Videosu
Çok sıcak bir sohbet ortamında, namazın önemi ve namaz fıkhı ile ilgili önemli ve ufuk açıcı soru-cevaplar. 90 Dakika süren bu programda yer alan konu başlıkları, konuşmadaki sırasına göre, şöyledir: * "Namaz Gönüllüleri Platformu" ve faaliyetleri hakkında bilgi. * Bazı kişilerde veya bir kısım medyada görülen “namaz ibadetinden rahatsız olma” hastalığının sebebi nedir? * Bazı sosyologların şu iddiası doğru mudur: İnsanlar iki sebepten dolayı “dindar olurlar”: 1-Bilgisizlik, 2-Fakirlik. * Bilgi ve servet arttıkça dine ihtiyaç kalmaz mı? * “Din duygusu nedir?” Tarih boyunca baskı ile insanların din duygularını yok etmek mümkün olmuş mudur? * “Toplumu dinsizleştirme projesinin” bir kuralı: Toplum içinde dinin görünürlüğünü engellemek. * Namazı sadece Allah rızası için kılmanın/gösteriş için kılmamanın önemi. * “Bütün yeryüzü mescid kılınmıştır.” hadisinin önemi ve çağrıştırdıkları. * Bir özrü sebebiyle (sıklıkla kan aldırmak vb.) zorunda kalan birisi namaz abdestinde nasıl hareket etmelidir? * Fıkıh mezhebi görüşlerinin farklılıklarının hikmeti ve “azimet-ruhsat” kavramı. * Farklı alimlerin görüşlerinden yararlanabilme imkanı. * Peygamber Efendimiz namaz vakitleri ve rekat sayılarını nereden bilgi alarak öğrenmiştir? * “Sahih bir hak dinde” hiçbir bilgi-hüküm akılla çelişmez, fakat bu, bütün dini hükümler din olmasaydı da akılla bilinir demek değildir. Bütün dini hükümleri akıl kendisi bulamayabilir. * İsra suresi 85. ayet: “Sana ruh hakkında soru soruyorlar. De ki: ‘Ruh, Rabbimin bileceği bir şeydir. Size pek az ilim verilmiştir.’ ” Ve bu ayetin düşündürdükleri. * Kendi aklımızla Allah’ı ve Allah’ı razı edecek ibadeti tanımlayamayız/bulamayız. * Cebrail meleğinin, Allah’ın emriyle Peygamberimize namaz ibadetini öğretmesi. * Seferilik nerede başlar? * Yakın mesafeler arası seferilik olur mu? * Yolculuk sırasında namazın vaktinin daralması durumunda ne yapmak gerekir? * Namazı “cem etmek” (birleştirmek) nedir? Uygulanabilir mi? Şartları/mazeretleri nelerdir? * Namazlar nasıl “cem edilir” (birleştirilir)? * Öğretmen, öğrenci, doktor ve benzeri bir statüde olan kişiler, imkan ve vakit darlığı nedeniyle namaz konusunda çok zorlandıklarında neler yapabilirler? * Namazın mazeretsiz olarak kılınmaması dinimizce büyük günahlardandır. * Müslümanın keyfî olarak/mazeretsiz namazını kılmaması gibi bir durum olmaması gerekir; ilk Müslümanlar hiç böyle bir şey yapmamışlardır. * Kazâ namazı yerine nafile namaz kılmak daha mı iyidir? * Kılınamayan namazların yerine kılınan kazâ namazları aslında “affa vesile olsun” diye yapılan birer ibadet gibidir. “Dinde hangi ibadetin, hangi ibadetin yerine geçeceği/ikame olacağı bizim aklımıza bırakılmış bir konu değildir.” Her ibadet farklı kapıları açan birer anahtar gibidir. * Ayaklara mesh etmek konusu nasıl anlaşılmalıdır. Bu konudaki bazı görüş ayrılıkları. * Çoraplar üzerine mesh edilir mi? * Çıplak ayak üzerine mesh edilir mi? * Bayanlar başörtüsü üzerine – erkekler sarık üzerine mesh edilir mi? * Namaz kılmaya imkan sağlayan tesislerde bayanlar için de abdest alma yeri yapılmasının önemi. * Namazı mukim ve seferi olarak kılmak nasıl olacak? (Vatan-ı aslî, vatan-ı ikâmet, baba evi.) * Yolculuk sırasında namazı kısaltmak (kasr) sadece sefere (yolculuğa) mahsustur. Namazı kısaltma (kasr) ve namazları birleştirme (cem) aynı anda olmaz. * Seferi durumda iken namaz kısaltmadan kılınabilir mi? * Cuma namazı kaç rekattır? * Zuhr-i ahir namazı nedir? Kılmak mecburi midir? * Camilerde sandalyede namaz kılmak caiz midir? * Ortopedik özürleri bulunan kimseler, namaz kılarken “en az eziyetle”, “en fazla namaz hareketini yapabilecek bir şekilde” namazlarını kılarlar. * Allah, insanlar için zorluk istemez, İslam hukukuna göre zorluk durumunda kolaylık kapıları açılır. | |
5.) 2002 Tarihli Sesli Soru-Cevaplar Serisi-1: "Milli Piyango, toto-loto, iddia gibi şans oyunlarının İslam'a göre hükmü nedir?"
Bu konuşmada yer alan konu başlıkları: * Milli Piyango, toto-loto, iddia gibi şans oyunlarının İslam'a göre hükmü nedir? |
Ana Sayfa | Hakkında | Makaleler | Kitaplar | Soru Konuları | Soru Listesi | Konuşmalar | Şiirler | Besteler | İndeks | Rastgele Oku | Yeniler | Geri Git | İleri Git
|